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梅兵：正在建立过程中，主要是破立结合。人才培养的重要评估标准之一是开课情况，但开课多少是根据课程设计来确定，而不是只看数字。开课的效果和成果，比如教材教案、教学理论的突破等都是重要标准。一本好教材比一篇文章对人才培养的价值要大得多。学生对老师的评价也是一个考量的维度，学生会“亲其师而信其道”。
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进一步分析发现，但如果教的是AI干不了的东西，那就不是砍不砍的问题，而是怎么教的问题。
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与此同时，南方周末：这是由AI带来的新问题，还是这个问题其实一直都存在？
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