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第三,除了面向全体学生,“卓越育人3.0”课程也面向特殊学生提供个性化培养。有些学生学完规定模块后觉得“还不够”,提出想进实验室、做独立研究等学习需求。只要评估确认学生的需求是合理的,不是随意提出,我们就可为他量身定制培养方案,提供支持,做到“一生一案”。
此外,华东师范大学党委书记梅兵:“我们师范生本科基本不再输出教师”
最后,(作者为国务院发展研究中心公共管理与人力资源研究所副所长)
另外值得一提的是,南方周末:国际上有哪些经验可供学习?
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